آموزش چگونه با پیشرفت آلزایمر ارتباط دارد؟

0

آلزایمر

سالهاست که متخصصان معتقد بودند افرادی که بیشتر مطالعه کرده و مغزشان را فعال تر می کنند ، خطر ابتلا به زوال عقل را بالا می برد. برخی مطالعات اخیر با این ایده مخالفت کرده اند. پس چگونه تحصیلات در مورد تکامل بیماری آلزایمر ارتباط دارد؟

در گذشته ، محققان استدلال کرده‌ اند که افرادی که به تحصیلات خود در سراسر زندگیشان ادامه می‌ دهند خطر کمتری از ابتلا به بیماری آلزایمر دارند ، که شایع‌ ترین شکل جنون است و عمدتا با از دست رفتن حافظه پیشرو شناخته می‌ شود.

با این حال ، مطالعات منتشر شده در سال جاری هیچ شواهدی در حمایت از این نتیجه نگرفته اند.

انتظار می رود سطح بالایی از آموزش، یک ذخایر شناختی فرد را تقویت کند که به توانایی مغز برای حفظ و حفظ عملکرد شناختی، علی رغم هر گونه آسیب، اشاره دارد.

یک ذخایر شناختی بالا باید به عنوان محافظتی در برابر نقص شناختی عمل کند ، که به طور طبیعی می تواند به عنوان یک فرد سالخورده شود . اما آیا واقعا در پیشگیری یا تسکین پیشرفت بیماری آلزایمر موثر است؟

تحقیقات جدید توسط Dr. Rebecca Gottesman، از دانشکده پزشکی دانشگاه جان هاپکینز، MD در بالتیمور و همکارانش، ارتباطی میان ذخیره شناختی فرد در میانسالی و خطر کمتر آلزایمر پیدا نکرده است.

با این حال ، مطالعه تایید می کند که افرادی که سطح تحصیلات بالاتری دارند ممکن است به طور شناختی برای مدت طولانی عمل کنند ، صرفا به لطف این واقعیت که “ذخایر” آن ها طول می کشد تا از بین بروند.

محققان یافته های خود را در یک مقاله مطالعه می کنند که ویژگی های آن در مجله بیماری آلزایمر منتشر شده است.

تاثیرات آموزش بر زوال عقل

این تیم داده های جمع آوری شده توسط تحقیقات آئروسکلروزیس در جوامع (ARIC) را تجزیه و تحلیل کرد که شامل اطلاعاتی بود از تقریبا ۱۶،۰۰۰ شرکت کننده که در ابتدای سالم سالم بودند و بین سال های ۱۹۸۷ تا ۱۹۸۹ به ARIC پیوسته اند.

محققان به دنبال پیشرفت سلامت شرکت کنندگان در حدود ۲ دهه، تا زمانی که داوطلبان به طور متوسط ​​۷۶ ساله بودند. در میان تعداد کل شرکت کنندگان، تقریبا ۵۷٪ زنان بودند و ۴۳٪ به عنوان آمریکایی های آفریقایی شناخته می شدند.

در پژوهش حاضر ، محققان ۳۳۱ نفر از شرکت کنندگان بدون زوال عقل را در ابتدا متمرکز کردند که برای آن ها PET ( تصویربرداری مغز ) داده شده بود.

از این شرکت کنندگان ، ۵۴ نفر تحصیلات دبیرستانی نداشتند، ۱۴۴ دبیرستان را به پایان رسانده بودند و یا دیپلم توسعه عمومی آموزش ( GED ) را کسب کرده بودند و ۱۳۳ نفر در کالج یا نوع دیگری از تحصیلات رسمی تحصیل کرده بودند.

این شرکت کنندگان توافق کردند تا آزمایشات MRI و PET بیشتری انجام دهند تا محققان بتوانند میزان بتا آمیلوئید در مغز را ارزیابی کنند. پلاکت های بتای آمیلوئید سمی که ارتباطات سلولی مغز را مختل می کند، مشخصه بیماری آلزایمر است.

علاوه بر این محققان عملکرد شناختی شرکت کنندگان را بین سنین ۶۵ تا ۸۴ بررسی کردند.

تجزیه و تحلیل محققان نشان داد افرادی که سطح بالاتری از تحصیلات رسمی ، شامل آموزش و پرورش و یا حرفه ای ، نمرات عملکرد شناختی بالا تر – بدون در نظر گرفتن میزان بتا آمیلوئید در مغز – در مقایسه با همسالان دارای تحصیلات پایین تر و هر مقدار از بتا آمیلوئید در مغز.

نتایج آزمایشات

این نتایج نشان می دهد که در حالی که سطوح بالاتری از آموزش به داشتن عملکرد شناختی بهتر برای مدت طولانی بستگی دارند ، آن ها با خطر ابتلا به بیماری آلزایمر ارتباطی ندارند.

محققان همچنین با جداسازی داده ها بر اساس نژادهای شرکت کننده ، متوجه شدند که شرکت کنندگان سفید پوست با نتایج بهتر عملکرد شناختی بعد از زایمان ، ۴۰٪ ریسک بالاتری از سطوح بالاتری از بتا آمیلوئید داشتند.

در میان شرکت کنندگان آفریقایی آمریکایی، آنها یک الگوی مشابه را یافتند ، هرچند کمتر تأکید داشتند؛ کسانی که با نمرات عملکرد شناختی بالاتر بعد از ۳۰ سال، خطر ابتلا به بتا آمیلوئید بالا را داشتند.

داده های ما نشان می دهد که آموزش بیشتر به نظر می رسد به عنوان یک نوع از ذخایر شناختی کمک می کند که به مردم کمک می کند تا بهتر در ابتدای راه، اما آن را به سطح واقعی از کاهش را تحت تاثیر قرار نمی دهد.

دکتر گرتسمن توضیح می دهد: این باعث می شود که مطالعات روی حیله و تزویر باشد، زیرا افرادی که دارای آموزش عالی هستند ممکن است کمتر به دنبال تجربیات مفید باشند زیرا آنها در حال حاضر خوب عمل می کنند.

با توجه به این وضعیت ، دکتر گتسممن استدلال می کند که محققان در حال توسعه درمان های مربوط به بیماری آلزایمر باید سعی کنند آن را پیدا کنند و سپس نشانگرهای فردی را هدف قرار دهند، بنابراین رویکرد خود را برای هر بیمار تطبیق می دهند.

علاوه بر این ، وی معتقد است که برای ارائه اطلاعات ارزشمند تر ، تحقیق در مورد آلزایمر باید در طول یک مطالعه طولانی مطالعه عملکرد شناختی افراد را بررسی کند ، نه تنها در یک لحظه آن را ارزیابی کند.

 

 

ارسال یک پاسخ

آدرس ایمیل شما منتشر نخواهد شد.